原帖由 e0912837822 於 2009-1-10 02:11 發表 
* p' m' B9 b( u7 K& ^& ?我當時的連長非常反對兵和兵之間的管教...有次連上最老的732梯的學長集合740梯之後的所有兵...好像是太散漫還是怎樣?...,結果被連仔看到,結果就是解散所有人並且再晚點時強調兵和兵之間沒有管教權力,所 ...
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郝呆補充解釋:
' h$ m9 U6 u5 C. x士兵與士兵之間之管教權問題?
6 C+ k8 `' n2 P, N管教屬於指揮權限的一部分..
7 `4 U8 L. Q ^1 v, _管教，管理教育，在基層的定義是<班長>士官負成敗責任。
& `! ^& f* R6 O {3 d這點於所述連長基於主官意志之行為，應予以支持認同。
; |0 k5 @& y+ M" k然，管教的目的是訓練。
) t2 R* v v8 @( N* A而，訓練是為充實戰士的基本知識，使戰士能了解長官意志、任務、目的，與必須的專業技能等，.....
; o) n3 S% l9 o但如何快速又有效的使新兵進入狀況，適應部隊生活，融入團體生活?
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) n5 n$ e, \0 x+ f) e: K) k9 y這就有賴資深適格，經驗較佳的弟兄，直接近距離的予以"輔導協助"。
$ z& b' n$ ~& Z6 Q, F h重點來了，"管教"權與"輔導協助"其實位階是不同的。: I/ d. a% U! |9 ~0 E
管教權不授，但行政權的輔導協助之指示是可以通的。! w# z3 t7 p8 `) i
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只要不牽涉"指揮權越位"，又稱:"不當管教"之行為，就好![dabin12] |
