原帖由 lswjit 於 2007-7-8 02:31 發表
" A6 I' Q$ B9 y o* _' [: ^所以我就不要將我們潘老總的"鼓柄打斷"~~請潘老總繼續~~ ... ' {; k- i- ~" P( t/ R
報告教官,我已經沒"膏"可以擠了,不過頭擊老大既然提到57軍魂師,不然我們來唱歌好不好?!
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i; P$ P. M9 Z% u$ D8 Q: J我只會唱海鵬部隊歌,軍魂部隊歌不會唱...
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從兩個師的部隊歌裡可以大致探究其光榮沿革,如在哪裡起家,打過什麼仗等~
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軍魂部隊歌:9 K. b( G6 W5 |0 @
第一段:; c, b: A! W$ F- {: c) {
軍魂軍魂徐州成軍,北伐抗戰威名震;
0 a4 ~+ E& T1 e e衛首都,戰長城,常德殲敵建奇勳,孟良谷撼日月,黃埔精神振軍魂。
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4 [2 c7 Y! e* Q$ O第二段:
4 \' k8 E# ~" v$ V6 C5 c軍魂軍魂寶島成軍,臥薪嘗膽戰志昂;
3 O0 W$ D) m4 G/ t紀律嚴,訓練精,指日揮戈掃赤氛,渡海峽浮沉舟,還我河山振軍魂。$ L# |/ S3 r9 y5 J9 b! i6 R
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海鵬部隊歌:(3/4拍)
; w4 X) P2 K; B T第一段:4 o; h. k) b" {/ g/ ~
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- @4 w9 Q! P4 m4 M+ k3 b) l巍 巍 海 鵬, 國 民 革 命 軍
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8 S, ~& g/ D' X' c. S0 O% D. W之 精 英 ,武漢建 軍, 領 袖
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/ B. O( g6 Q; f3 G8 D _- W; |親 編 成, 躍 馬 中 原 北 伐7 g2 i% V/ ~1 p" J) V
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* r- \5 M$ z8 c9 D# W2 q抗戰著英明, 剿 匪 戡 亂9 r/ {# H3 N/ ^; L5 {
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2 h" \6 L+ o {/ e3 d第二段:
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凜凜 海 鵬, 三民 主 義 為: ~# S$ |4 I) a
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so so la la so me so fa me do re5 b" v, Q/ f# e% E
信仰, 領袖遺 訓, 記 胸膛,' `: X) d' g& n
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1 z3 n D% ~' f" x: B4 [海鵬部隊歌附錄在趙守棋 著-「海鵬憶錄」(青春出版社)。作者於民國67~69年於117師之服役經歷,涵蓋本島與外島,與幹訓班的血淚史。 當我們頭腦在回朔70年代末期憲兵部隊裡仍有打罵教育時,再看過"海鵬憶錄"後發現是小兒科而已,野戰部隊裡存在的是「毆打教育」,這種觀念的建立在於"毆打"是學習的過程,有毆打不一定學得會; 沒毆打肯定學不會,因此毆打式教育訓練變成國軍部隊的傳承之一,學長打過學弟之後,再繼續變本加厲的毆打學弟,有人問為什麼要毆打式教學,沒人知道?(只是傳承)
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# Q% r. ^: d$ D0 k追其根源應是從大陸時期一直沿用的日軍教導制,國軍來台後雖然在40年代即改採美式教育訓練,不過特殊的打罵教育卻很根深蒂固的留在國軍。日本式的打罵教育不是在軍中而已,社會職場裡以機工類挺多,汽修.冷凍.西工等這類的師徒制都是採日本教育 ,以前"學師仔"都免不了要給師父打,80年代以後就鮮少聽說"學師仔"要給師父打的情形,如果今天學徒學功夫還要被打,那麼我看也找不到人來當學徒!
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書中還有提到同儕間連坐式的處罰:幹訓班結訓測驗, 只是一人因為緊張失常未達理想,竟然整期延訓,當場整期幹訓班全部下跪求饒,從這裡就知道早期國軍的斯巴達教育如何的恐怖,令人印像深刻。 |