回答這位學長:
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這已經是十多年前的陳年往事了 在這邊說人短也不適當
1 `! j5 ^% C# z6 Q但是當年一面倒的意見大致如我所述
2 Q2 {9 u8 @( ]+ B( F如果兩方意見相持不下 那倒還不錯 表示有爭議% f* G- S) g8 N6 i! M- w* c+ ^
但既然您問了 我也不要逃避 我就略述一二
4 [- a- k6 m! s6 e7 M* e當然 這是我當年的感覺 至於後來的教學是否改變
3 |$ @. [+ w* q; ]# q我就不得而知
& H( k: x$ S' ?. y如果有大幅改善 那我收回爛這個字 我道歉- }" p# H$ K% q9 u3 K/ E
# }& `$ I- ~, Y大學部的教法重點是要傳授知識 要明確
5 R; j% @3 W+ m! r/ F( C" U0 @2 @這位老師呢 常常喜歡問問題 點同學回答
# [ S$ i( E, }1 {) K聽完了同學們的回答之後呢 沒有講評5 c1 e6 _3 i ~
讓同學來個課堂辯論嗎? 不是- K; w' s9 A# G [0 L, f
答案是什麼呢? 莫宰羊
) o# V- j& n+ k$ K# F! W' O. t問這些問題的目的是什麼呢? 莫宰羊
" V; D+ Q- ^. B) P, g& t7 F) G1 E( ^問完問題 同學回答完 他就開始講他的課, \ K/ o2 z+ J
而課程內容呢 和他一上課問的問題完全不相關
% y3 R" x8 e4 ~0 W( j- h如果問題和課程無關 那問題也就沒意義了
" K' r7 [7 e. c
; v% |3 i0 W8 o2 F+ A通常來講 教同樣的科目幾年 就可以上手了
9 N; |* ^) f+ w8 s" n4 [$ E8 d可以口若懸河 滔滔不絕的演講三小時 不用看資料但絕不離題3 g# T& d1 l9 x `: O' w9 x6 ~
拿萬年筆記來對應課堂的演講 還可以幾乎一字不差7 X" j* I! p! u/ o6 u" d5 x" T0 R4 C; a
傑克 這真是太神奇了
, t$ u' z5 X" m但這位老師呢 拿卡片出來講 還講的零零落落的" Q) e, w& z' T+ @! C8 h/ W
聽都聽不懂了 還談什麼記筆記 " X0 A9 ?, h* `* w+ c
拿萬年筆記出來對 也差不多是記得片片斷斷
: y: t- b4 ~0 e* `( D( h9 V, X表示什麼呢 前人也沒聽懂 不知如何整理
( Q0 Q$ V1 U4 A; W7 N如果演講者自己都沒辦法流暢地表達敘述前人的學說
' K$ M1 ^9 A6 F$ c6 k聽講者如何能夠理解 進而消化吸收1 U" x, `* E$ x8 n7 k+ w
) ^- h. E/ W& M; x$ j0 A! _印象最深的就是老愛說當年他在美國念書的時候+ L( v2 T1 H4 p$ u( {/ C0 D4 c. F; B
修電影的雙學位(還是什麼) 看了很多電影
2 z3 L1 d1 M' t* r+ S- Z而這和他教的科目完全沒有關聯性 純粹是聊天8 q# H2 a7 f' b( X7 \. S
是同學精神不佳 他來換個話題穿插一下嗎? 也不是+ A+ A; J& z$ M+ G$ Q& J5 v0 Z
/ b0 {9 _' h, T+ o2 I/ e沒比較不知道
! ~3 B9 E0 Q3 _上了另外一位老師的課 相同的領域 主題不同! Q! s% V% Z2 a
高下立判 優與爛的心證於焉出現
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. O3 @/ T) @5 B/ D T& u$ o以往台灣的大學沒分什麼教學型 研究型2 H/ E+ X b( d* |* h& f! D
教學是本務 研究是你自己要多做的
5 K4 G: R$ t7 b$ \4 P反正錢領一樣多1 j9 z+ [) [& w1 z
跟當兵倒是很像/ R& J" I; t# l/ ^- x
但就像前面帖子所說的 其實研究才是本務 q- q) u6 l( {: G0 R" l
這才是"大學教授"要幹的事 不然就叫"大學老師"就好了
& J/ u2 b; e6 k C. b- n否則和國小 國中 高中的"老師"有何不同
$ f, \% S9 d( T6 Q# l4 |這才是大學 3 V4 R1 x3 Z/ [/ a
現在終於導正過來了' W0 V7 {0 }+ J+ V- M5 ]/ E( r: P
只要教學不要研究 那就當講師就好 領講師的薪水就好; k% U' E j Q w. Z
也就只能有講師的地位 不要用"(副)教授"的頭銜
9 U/ l6 I+ A/ t% d/ I+ J; t但如果連教學都流於片段 那我就@#$%
/ Z6 j t0 i! F. [- n新聞說學生評鑑拿到滿分 我不知道是怎麼打分數的
5 _5 {4 y# `) ~' d# V, Z+ Z& C或許教學精進了? 還是學生的程度變差了? S) m% Y2 h# v' n, K4 u
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