理論與實務的衝突 - 中心與部隊的差異

中心與學校,教授的是準則,準則是所有勤務的重要依據
部隊化繁為簡,因人員與勤務配置不同,無法完全依準則行事,說白點:便宜行事
某些規則與要領,還是與準則相同
8 Z( s7 M# X% `9 |  k3 ]  j靶場紀律:不論學校/中心部隊,都適用一體,並無各行其事,亂了會出人命
4 Y, S8 S! e/ E5 {! |  ?6 z部隊與中心/學校的基礎訓練,有很大的落差,主要是部隊無法同中心/學校般...慢慢教導
9 j/ _4 L* w# ]$ C5 T8 Z6 W部隊講求能夠獨立運作,以便應付各種不同的狀況,準則是死的,活用是靠個人的發揮
以排長所po之交管,中心/學校及部隊測驗時,不可能有花式交管手勢及哨音,除非他活膩了,且對於整個團體更無法達到整齊一致性
實際作為無法如此,因為無任何緩衝的機會,對於車輛駕駛者也是危險,這些交管方式,都是前輩用鮮血換來的教訓,也不消耗長期交管所產生的負荷
; O1 s& s" @. I0 ~- v* L至於中心/學校的教育班長,是否下部隊歷練,個人覺得...沒有意義
反而因為部隊的某些行事,導致學兵/生誤認為..這樣是對的,將對準則的標準性,產生疑慮
8 ]1 n0 [9 @* A7 ?況且~~每個部隊的傳統都不同,所教導的東西很難統一,反而製造問題
" c: |+ ]  H* j$ c8 N話再說回來,部隊士官能夠獨當一面,不是一朝一夕可成的,是必須歷練勤務累積與
- T) u5 R/ _0 I4 ]學長的傳授而來的,這些士官回到中心/學校當教育幹部,反而造成部隊戰力流失,與勤務經驗傳承的中斷,不見的是明智之舉

那時我有遇到.上頭的政策是遴選各憲兵部隊義務役大專士官.至中心擔任教育班長.
% h7 V5 X) W3 S6 z% {' a將各部隊的勤務情形教導中心的學兵.姑且不論素質不一.好的士官部隊會放人嗎?
/ U8 s8 _$ \* G8 v: [% V1 R別說各單位勤務.傳統不同.光是憲兵歌最後一段每個單位唱法各異.憲兵戰技也是.
; ?" r# u& P* y; C/ e到了部隊都不一樣.都有自己單位的一套.導致中心幹部被誤解教那什麼東西.
* R! G# u1 ?- V6 Q5 B3 V( E我每次回憲校受訓的同學來自各憲兵單位.所以我看多了..........

誠如長官所言.當時是有一批是由部隊調回中心的.還好只有這批.因為.........不說也罷.
# {. T1 [. a: w% ~/ q: q當時的確造成我的困擾.擺爛的一推(也是有.1.2個不錯啦)每天罵也皮皮的.反正被部隊踢出來等退伍.
7 @0 ~0 G# w: E: n# y導致要他入列.學兵也看不起.............

這就是政策規定下來後∼實施起來的真實面........
) B4 \) N7 b8 t; j6 H
( Q6 n7 N( \9 k4 D沒錯！
& e( V6 v& y, {6 d按照常理∼在外表現好的士官......其主官是不會答應放人的，
倒也不是說調進中心的就一無是處，
也許真的有些士官不適應在外部隊的型態∼調進中心反而適才適所，
只是要碰到這種人就要憑點運氣了.......
0 Q3 d( L( q- ]
以當事人心態而言∼會被調進中心的士官是不是也會有點心理不平的心態呢？
) |* f% G/ u) \2 K6 v) V『為什麼是我？』
/ b0 K" B6 W4 r: k+ Y/ h/ B『為什麼要調我回中心？』
『調回中心跟整訓有什麼兩樣？』
．
．
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# o0 c3 S/ w! I, s6 u$ g+ |2 [6 B0 r所以多少會有阿1l3 所講的情形∼事實也的確如此，
, n) q& v/ e& y- a) C. G也辛苦了原本就在中心的幹部了！

& I8 u7 z4 w) o( s: E政策是好的∼但實施辦法不夠完整，
所以我想請教阿1l3 的是......當出這一政策是實施了多久？
是因負面效果擁現後才中止的嗎？
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' @! [! J" Z. u# m" c, Z4 ~; y還請阿1l3 釋義......[dabin8]

到底實施到何時.我也忘了.因為並沒有發揮當時構想中的效用.因為來的士官啥都不會.
也許只會部隊中的東西吧.不會也不學.也並沒有教導部隊中的勤務.據我詢問他們得知.
大都是在部隊出包才被踢出來的.我也能體諒他們的遭遇.所以還是把他們當一般的班長
看待.但他們卻不是這麼想的.如何排所言他們也是不願意啊.部隊好好的為何還要回中心
受苦..........

原帖由 阿1l3 於 2008-6-15 09:59 發表
3 d, z  f" W! A% d8 \到底實施到何時.我也忘了.因為並沒有發揮當時構想中的效用.因為來的士官啥都不會.
也許只會部隊中的東西吧.不會也不學.也並沒有教導部隊中的勤務.據我詢問他們得知.
+ G; H7 k  x# \大都是在部隊出包才被踢出來的.我也能體諒他們的 ...

1 v8 U! `, I- e2 b3 I1 c一點想法, 我如果是連長

優秀的幹部我巴不得全部都留下來,

怎麼會願意把優秀的割愛呢

我是依據我們當時的環境來說，也許現在的時空因數不同。

中心教育與部隊勤務確實有相當程度的落差，但是不是有個東西叫"銜接教育"嗎?
& q. [0 x( o0 G1 W也許"銜接教育"後來都沒落實，而且淪為電新兵的另一種說詞!
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# u; B: T0 Y2 n中心教育是基礎教育，不可能涵蓋所有的勤務，
/ K+ o+ n& W8 o4 o" I試想中心必須配哈雷(或他牌重機)，不然機車連根本沒有新兵可用。
但是長久以來，機車連一直存在著，而中心應該也沒重機可騎吧!
我想這個例子可以解釋也許"矛盾"是存在，但並沒造成困擾!

  q# }9 T+ N' L- k; z2 ~4 f0 b換個方式說，如果211營到中心挑兵，假設(我說的是假設)有兩種選擇，
一個選擇是中心結訓等分發的憲兵，
7 D* C# T- B: A1 U另一個選擇是今天剛從社會來中心報到的....老百姓(還不能稱為兵)。
; m; U( Q+ D+ L9 N# I" M( A你認為211營的人事官會怎麼選擇呢?
6 X# }! ~2 ^% \8 n4 |" G! s6 `在我們當時新兵在憲訓中心要受訓四個月，三年半預士受訓要半年!
# j2 G* N2 D( H# h( |7 D$ l- h+ h所以答案只有一個，就是選擇"結訓等分發的憲兵"，
如果現在會有人想要選"剛報到的老百姓"，那.....國軍問題就大了!
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; I7 v0 N( k- ]# H2 {  z# N# ~中心再怎麼操，也都只是基礎的東西，真正駐地勤務在下部隊才開始，
2 v+ A) I5 P3 A# \但是不管到哪裡，立正，稍息，我沒發現不同，
戰技也沒有不同，武器也大同小異，
但任務就真的包羅萬象，舉我下部隊的例子來說。
下部隊銜接，才知道什麼叫攔截阻止，才看過長得像旗座的戰防雷。
/ ]% K9 G+ K! v"砲操"想都沒想過，但168的學長就是要敎我們，
: \! N  f! r' `& G5 w因為駐地任務，有這種需求，也有這種裝備。
到後來編成步兵營打師對抗，誰想過會遇到這些啊!
! h% R: o0 J6 g. ~- s神奇的是後來接了憲兵隊，你就會車巡，步巡，還會緝逃咧!
那時比較老了，沒有學長敎，只能從交接營的口中揣摩，
剩下的就是靠本質學能囉。
% V" X' n0 r1 E' m! u- h/ [+ }
% U9 K) \% B4 O7 k0 s& e. ^所以，我的結論是中心很重要，但是重點在基礎養成。
其他的是下部隊再依駐地任務銜接!

經歷過中心的教育班長和部隊兩段服役經驗，確實感覺到這段中間需要一段時間的銜接來轉換。
1 O9 A, u) ^' F: ]: O% L5 G# ^6 W8 u基本上中心是把一個老百姓改造成一個具備軍人體能和基礎觀念的[原料]，至於可以上場作戰則更需要部隊實戰文化的鍛造，才會成為一個能夠獨當一面的軍人。

我們在中心時，曾經把新兵編成驅散部隊派出去，真正的去面對群眾，當時是圓滿的達成任務了，但是我們私下也很擔心的，事實上我們幹部也沒有足夠的經驗可以應變，一畢業就派到中心的班長們，程度差不多!天曉得如果局面失控會是怎樣的一個情形?

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. ]: E* W2 Z; V5 H2 W6 Y8 U當然事過境遷永遠也無法驗證，七十四年以後憲訓中心就有了輪調制度，把老的教育班長換部隊的一年以上的士官進來，應該就是要借重這些有實務的經驗，針對這樣的狀況所做的調整吧?但是我認為效果是有限的。
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在中心有很大的局限性，十個左右的士官(不一定有過部隊經驗)要帶150個以上的學兵，真的不可能注意到小細節，和部隊一梯新兵進來少則一二個，至多三五個，被全連百來個人放大檢視，絕對是不同的。

[ 本帖最後由 深海藍霹靂馬 於 2009-3-30 17:53 編輯 ]

我想不管是什麼樣的軍種或是兵科
8 o+ c) I. Z2 U其實新兵訓練都是個基礎
7 o4 `7 ^' l- P0 `真正的意義不在於在一些軍事專業上的訓練
重點在於思想的變革
8 Q3 c/ R  D) Z4 M, \一個死老百姓要變成國家的活武器
) q5 Q3 b6 u: j. r: G% j2 ?這是很大的轉變
透過新訓過程來讓這些兵了解到
什麼是主義領袖國家責任榮譽
2 ?: e! ]9 |! Z+ h- p進而服從忠誠
另一方面就是體能的訓練
新訓中心的責任是要把一個強壯的士兵交給部隊
8 a. I) h6 z0 f  ?' f* f8 _, y% N再來就是憲兵專業的部份
把全國憲兵普遍部隊會用上的一些技能
在中心做一統籌的訓練
再交給各種不同任務特性的連隊來做進一步的調整
5 g* A4 X) k9 T' o' n畢竟中心沒辦法在十六週的日子裡
包山包海把全憲兵部隊的所有任務技能全教完
就算全教也沒有意義
舉例說:
新兵學騎哈雷機車~~~因為有可能會到機車連
6 B% R* I; Y" B4 |4 p新兵學開裝甲車~~~因為有可能會裝憲營
. n( ?* m6 l: [% v+ X  L新兵學各種輕重兵器槍支~~~因為可能會到兵器連
7 H3 b: P" ~; p1 w% Z7 H% r新兵學開各種車輛~~~因為可能會到特車連
新兵學偮逃~~~因為可能會到憲兵隊
新兵學煮菜~~~因為可能會到伙房
所以說 到了部隊才能因任務需要
來做一些銜接教育及訓練
不是嗎
. T. Q7 t/ i' U  s* _5 f軍官也不例外
4 G% R  O8 n: y, G* @陸官也好
下部隊之前也要分科教育
政戰也好
1 t; O- ]* R3 ~9 m% m% Q$ C! r, I下部隊之前也要分科教育
# n2 }' W4 P0 L8 w* W預官也好
到了部隊也是要從頭來
4 Q. g4 R6 N3 Z不像兵有士官帶著
# e4 Q6 [# F- |( S4 _  U像我們這樣子政戰預官誰帶呀
' h& `' E' W/ I2 i, b- [) J, R憲兵戰技誰教
4 z( _1 l* Y8 x* {交通指揮手勢誰教
甲服怎麼穿
; n% r: z* h" s/ x鎮暴裝怎麼穿
$ ]  E$ E1 h- F: c. y/ }$ c誰教呀
都嘛要偷偷的私下找排長或是資深士官請教
$ U4 S% u! t* r/ }* S5 {$ W" _4 ]趁著弟兄沒看到時
# U. A/ O: y. l. w" m私下練 免得被弟兄看笑話 有損領導威信
很多的心酸 是很多士官兵看不到的
我們下部隊又要肩負起領導的工作
3 L% x9 W. n5 `7 r  n; F) n又要找時間向班排長請教憲兵技能
9 D: I9 ]  C; H# P- T( ]7 G又要挪出時間自我練習
% H* P$ B- @9 M除了不用站哨
, x2 x) x9 ^- f" x: ^不比當兵輕鬆呀
( i( c# K; s* ?! ]
8 P) J) g' g9 G3 W" a心事誰人知?
" P! I3 G2 w) w" c/ Y) B/ E
[ 本帖最後由 憲兵輔導長 於 2009-3-30 22:58 編輯 ]