理論與實務的衝突 - 中心與部隊的差異

中心與學校,教授的是準則,準則是所有勤務的重要依據
( ?; P6 }2 Y% k, K% W部隊化繁為簡,因人員與勤務配置不同,無法完全依準則行事,說白點:便宜行事
' F$ ~: o* _8 E某些規則與要領,還是與準則相同
靶場紀律:不論學校/中心部隊,都適用一體,並無各行其事,亂了會出人命
部隊與中心/學校的基礎訓練,有很大的落差,主要是部隊無法同中心/學校般...慢慢教導
部隊講求能夠獨立運作,以便應付各種不同的狀況,準則是死的,活用是靠個人的發揮
. v3 W- t* v1 p# @  D3 U3 y1 e以排長所po之交管,中心/學校及部隊測驗時,不可能有花式交管手勢及哨音,除非他活膩了,且對於整個團體更無法達到整齊一致性
實際作為無法如此,因為無任何緩衝的機會,對於車輛駕駛者也是危險,這些交管方式,都是前輩用鮮血換來的教訓,也不消耗長期交管所產生的負荷
0 Y* B4 d9 ]" z" ?) M' a$ u3 a至於中心/學校的教育班長,是否下部隊歷練,個人覺得...沒有意義
反而因為部隊的某些行事,導致學兵/生誤認為..這樣是對的,將對準則的標準性,產生疑慮
# p8 B' P# `$ d- R* X# m8 B( G9 Z況且~~每個部隊的傳統都不同,所教導的東西很難統一,反而製造問題
話再說回來,部隊士官能夠獨當一面,不是一朝一夕可成的,是必須歷練勤務累積與
學長的傳授而來的,這些士官回到中心/學校當教育幹部,反而造成部隊戰力流失,與勤務經驗傳承的中斷,不見的是明智之舉

那時我有遇到.上頭的政策是遴選各憲兵部隊義務役大專士官.至中心擔任教育班長.
; L" c8 i+ ~1 C: R* A將各部隊的勤務情形教導中心的學兵.姑且不論素質不一.好的士官部隊會放人嗎?
9 F% S5 @! E) P% r) R* \$ t別說各單位勤務.傳統不同.光是憲兵歌最後一段每個單位唱法各異.憲兵戰技也是.
5 @; k2 Z4 c# p. ~到了部隊都不一樣.都有自己單位的一套.導致中心幹部被誤解教那什麼東西.
我每次回憲校受訓的同學來自各憲兵單位.所以我看多了..........

誠如長官所言.當時是有一批是由部隊調回中心的.還好只有這批.因為.........不說也罷.
當時的確造成我的困擾.擺爛的一推(也是有.1.2個不錯啦)每天罵也皮皮的.反正被部隊踢出來等退伍.
& e1 e- B2 W; O: q# s* N導致要他入列.學兵也看不起.............

這就是政策規定下來後∼實施起來的真實面........
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沒錯！
按照常理∼在外表現好的士官......其主官是不會答應放人的，
' K# y$ }/ C$ l, n3 {& F9 Y倒也不是說調進中心的就一無是處，
也許真的有些士官不適應在外部隊的型態∼調進中心反而適才適所，
只是要碰到這種人就要憑點運氣了.......

7 _5 _9 A4 i, }* J, R5 x) _( b" C0 Q以當事人心態而言∼會被調進中心的士官是不是也會有點心理不平的心態呢？
『為什麼是我？』
『為什麼要調我回中心？』
+ j# k: c! y) `0 w5 |" |: J『調回中心跟整訓有什麼兩樣？』
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所以多少會有阿1l3 所講的情形∼事實也的確如此，
8 {% i1 {2 z# J. r7 I/ T( ~也辛苦了原本就在中心的幹部了！

/ D' ~5 U, |  z6 J% y政策是好的∼但實施辦法不夠完整，
所以我想請教阿1l3 的是......當出這一政策是實施了多久？
是因負面效果擁現後才中止的嗎？
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還請阿1l3 釋義......[dabin8]

到底實施到何時.我也忘了.因為並沒有發揮當時構想中的效用.因為來的士官啥都不會.
也許只會部隊中的東西吧.不會也不學.也並沒有教導部隊中的勤務.據我詢問他們得知.
9 L& J5 G2 l/ G" E+ A7 L大都是在部隊出包才被踢出來的.我也能體諒他們的遭遇.所以還是把他們當一般的班長
看待.但他們卻不是這麼想的.如何排所言他們也是不願意啊.部隊好好的為何還要回中心
受苦..........

原帖由 阿1l3 於 2008-6-15 09:59 發表
6 T' h9 G) ]( I  n到底實施到何時.我也忘了.因為並沒有發揮當時構想中的效用.因為來的士官啥都不會.
0 @+ Y0 l# s! [5 z# L也許只會部隊中的東西吧.不會也不學.也並沒有教導部隊中的勤務.據我詢問他們得知.
大都是在部隊出包才被踢出來的.我也能體諒他們的 ...

一點想法, 我如果是連長

優秀的幹部我巴不得全部都留下來,
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怎麼會願意把優秀的割愛呢

我是依據我們當時的環境來說，也許現在的時空因數不同。
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中心教育與部隊勤務確實有相當程度的落差，但是不是有個東西叫"銜接教育"嗎?
也許"銜接教育"後來都沒落實，而且淪為電新兵的另一種說詞!
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3 m7 |5 B; ~5 h中心教育是基礎教育，不可能涵蓋所有的勤務，
: u, ~9 S5 u" n. y# k6 ]試想中心必須配哈雷(或他牌重機)，不然機車連根本沒有新兵可用。
# `& q4 C8 G( q" ^( @4 j0 b- S但是長久以來，機車連一直存在著，而中心應該也沒重機可騎吧!
# s  A) {1 m' M; Z我想這個例子可以解釋也許"矛盾"是存在，但並沒造成困擾!
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, [- L7 ?7 Q1 p- ~7 Y* `換個方式說，如果211營到中心挑兵，假設(我說的是假設)有兩種選擇，
9 x% v1 U0 w) l一個選擇是中心結訓等分發的憲兵，
另一個選擇是今天剛從社會來中心報到的....老百姓(還不能稱為兵)。
你認為211營的人事官會怎麼選擇呢?
5 V6 t8 g/ I8 `5 D6 L& P( F在我們當時新兵在憲訓中心要受訓四個月，三年半預士受訓要半年!
所以答案只有一個，就是選擇"結訓等分發的憲兵"，
9 @) ]! v/ x2 ]& Q2 i# J如果現在會有人想要選"剛報到的老百姓"，那.....國軍問題就大了!
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  o6 Q' c: L6 ]2 l8 G3 j1 D; S中心再怎麼操，也都只是基礎的東西，真正駐地勤務在下部隊才開始，
0 K7 ^% b% B& a5 O) c0 ]0 x9 k但是不管到哪裡，立正，稍息，我沒發現不同，
! k  d2 [2 @3 K, o1 i7 j戰技也沒有不同，武器也大同小異，
- p# i$ q* L" ?: e1 v( X但任務就真的包羅萬象，舉我下部隊的例子來說。
下部隊銜接，才知道什麼叫攔截阻止，才看過長得像旗座的戰防雷。
"砲操"想都沒想過，但168的學長就是要敎我們，
因為駐地任務，有這種需求，也有這種裝備。
0 l2 s3 c3 c  z# ~到後來編成步兵營打師對抗，誰想過會遇到這些啊!
9 v$ j! [6 V+ z) z0 O4 ?神奇的是後來接了憲兵隊，你就會車巡，步巡，還會緝逃咧!
那時比較老了，沒有學長敎，只能從交接營的口中揣摩，
剩下的就是靠本質學能囉。
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" d3 b7 D& E1 {; ]所以，我的結論是中心很重要，但是重點在基礎養成。
' ^9 F* ]: _" q0 ?% j' e% [  G; f其他的是下部隊再依駐地任務銜接!

經歷過中心的教育班長和部隊兩段服役經驗，確實感覺到這段中間需要一段時間的銜接來轉換。
, B) k- H+ {- f& f+ i% |基本上中心是把一個老百姓改造成一個具備軍人體能和基礎觀念的[原料]，至於可以上場作戰則更需要部隊實戰文化的鍛造，才會成為一個能夠獨當一面的軍人。

我們在中心時，曾經把新兵編成驅散部隊派出去，真正的去面對群眾，當時是圓滿的達成任務了，但是我們私下也很擔心的，事實上我們幹部也沒有足夠的經驗可以應變，一畢業就派到中心的班長們，程度差不多!天曉得如果局面失控會是怎樣的一個情形?
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- T7 |' R# `8 r, U* }當然事過境遷永遠也無法驗證，七十四年以後憲訓中心就有了輪調制度，把老的教育班長換部隊的一年以上的士官進來，應該就是要借重這些有實務的經驗，針對這樣的狀況所做的調整吧?但是我認為效果是有限的。
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. `1 X$ T9 T. A. _7 Q在中心有很大的局限性，十個左右的士官(不一定有過部隊經驗)要帶150個以上的學兵，真的不可能注意到小細節，和部隊一梯新兵進來少則一二個，至多三五個，被全連百來個人放大檢視，絕對是不同的。
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0 b% {; l4 p4 p' u[ 本帖最後由 深海藍霹靂馬 於 2009-3-30 17:53 編輯 ]

我想不管是什麼樣的軍種或是兵科
- q) {$ F. ~9 j0 P2 L7 ], e' ^其實新兵訓練都是個基礎
  ?! g* y- x# \( z8 [真正的意義不在於在一些軍事專業上的訓練
重點在於思想的變革
一個死老百姓要變成國家的活武器
這是很大的轉變
透過新訓過程來讓這些兵了解到
" O& z" b6 J" A2 B' ]什麼是主義領袖國家責任榮譽
! |9 D* f- G* J2 X7 u進而服從忠誠
% g& G8 O( x$ v5 X另一方面就是體能的訓練
" k* N6 Y7 q; i5 x& c新訓中心的責任是要把一個強壯的士兵交給部隊
再來就是憲兵專業的部份
7 U+ R) S) f6 T/ _1 Q- m0 a' q& }把全國憲兵普遍部隊會用上的一些技能
$ b/ R1 \/ W  D9 D" a1 J! f在中心做一統籌的訓練
再交給各種不同任務特性的連隊來做進一步的調整
/ \" B8 h6 J8 B4 H+ K2 W畢竟中心沒辦法在十六週的日子裡
3 j5 l; f! [" V/ `9 F( i0 U/ p' d7 ~( V包山包海把全憲兵部隊的所有任務技能全教完
; h! M. i+ h  E7 i  }" {, B- ^9 S就算全教也沒有意義
" I: d  Z1 \  j: K$ W" i& o舉例說:
新兵學騎哈雷機車~~~因為有可能會到機車連
$ D3 a2 ^. w$ g6 m0 H" a# V新兵學開裝甲車~~~因為有可能會裝憲營
新兵學各種輕重兵器槍支~~~因為可能會到兵器連
新兵學開各種車輛~~~因為可能會到特車連
新兵學偮逃~~~因為可能會到憲兵隊
新兵學煮菜~~~因為可能會到伙房
所以說 到了部隊才能因任務需要
. j  z  C" g7 L/ Y4 z. I- m+ a1 H來做一些銜接教育及訓練
不是嗎
& h) l' @" a9 X% h軍官也不例外
陸官也好
下部隊之前也要分科教育
2 N! c5 p! O/ q# Z& r* O: K* E9 s政戰也好
下部隊之前也要分科教育
+ J8 z/ U6 ^% L/ x預官也好
到了部隊也是要從頭來
不像兵有士官帶著
像我們這樣子政戰預官誰帶呀
8 \6 Y- r' R+ y, `憲兵戰技誰教
5 H' \$ j5 Y% z. Y/ M交通指揮手勢誰教
甲服怎麼穿
4 c! B6 J  v) S( d) a6 ^鎮暴裝怎麼穿
" i: @" F8 ~2 }1 A7 x; ?% l" R4 r) D誰教呀
( V9 c$ u/ r* x, {1 l  u' [都嘛要偷偷的私下找排長或是資深士官請教
! r! G2 T9 e6 B, h2 I趁著弟兄沒看到時
私下練 免得被弟兄看笑話 有損領導威信
很多的心酸 是很多士官兵看不到的
我們下部隊又要肩負起領導的工作
4 u  f, U' a" Z- G0 o又要找時間向班排長請教憲兵技能
% j) t- m* b5 H: I) ~( {又要挪出時間自我練習
; Q( w, s, n" e2 k- P9 n除了不用站哨
& M! T& K, y, w) r1 }' z% ?, i不比當兵輕鬆呀
% i, Z0 r" E- N
5 A1 D9 s( S! y* Q心事誰人知?
- U" F8 F: A8 z/ D" ~* d8 ^! q+ Z
* ?7 z  ]& |( `4 a) ~[ 本帖最後由 憲兵輔導長 於 2009-3-30 22:58 編輯 ]